“ 变革是领导力的核心内容。如果你想要成为领导者， 你就必须乐意促成变革。”

                                              —— 艾伦·尼尔森

赞格威尔曾说“所有的一切都在变化，唯有变化不变。”

春去秋来，又到了新的开学季。不觉中身边的孩子们又一个个步入校园，或是第一次脱离父母离开家，进入幼儿园；又或是进入了一个新的阶段，从幼儿园升入小学；再或者是成为转校生，来到新的校园等等。

这是一个新的成长，是值得我们去拥抱的事情。

然而，我们也能听到一些声音，没有迎接新生活的喜悦，反而是“我不想上学了”的胆怯。

本该用心起跑的开学第一课，你和你的孩子，准备好了吗？

如果我们去做换位思考，是可以理解孩子的想法的。

之所以犯怵的原因，是因为有些孩子害怕变化，害怕面对新学期的新学校、新老师、新同学。

我们也经常在影视作品中看到为了逃避上学，熊孩子跟家长斗智斗勇的经典桥段。

但其实孩子们不是不想去上学，而是学校或家庭没有从孩子的心理角度出发，发现孩子们对于变化的反应与接受能力。只一味的在行为上要求孩子应该怎么做。

家长或教育机构应该主动去寻找孩子出现这些情绪背后的原因。

前几日，正在上小学的侄女偷偷告诉我：“姑姑，我不想上学了。”

这话简直惊到了我，小侄女成绩一向优秀，又是班干部，性格很开朗，经常参加学校组织的舞蹈比赛，怎么突然会生出厌学的想法呢？

“我不想去新学校，我现在的学校挺好的。”小侄女的眼神里透着莫大的无奈。

我突然明白了，弟弟跟弟妹为了给孩子换一个重点学校从寒假结束就开始忙叨，着实是费了九牛二虎之力，好在侄女成绩优秀又有才艺，重点学校最后才同意接收。

于弟弟夫妻来说，他们为孩子做了一件大好事。在教育上有利于孩子的学习成长，但他们忽略了孩子对于这种变化的接受能力。

哪怕适应能力再强的孩子，对于转学，对于新的老师，新的同学，新的关系都是犯怵的。

△  图为创新扩散理论模型

所以，孩子在新学期对新学校、新同学产生的恐惧与排斥，作为家长应该理解并去帮助他们。

去年，邻居家的儿子在开学前夕开始各种“作”，目的就是想转学。

因为跟他最好的哥们儿转学去了私立学校，他不想跟好哥们儿分开。

家长束手无策只能动之以情，晓之以理，人家的孩子上私立学校是为了将来直接出国读书，而邻居家的儿子是准备在国内考大学的。

但儿子死活不听，虽然没有转学，但学习态度大打折扣，家长干着急也没有能力帮助儿子摆脱这种困惑。

面对诸如此类的问题，家长们有时候会说是孩子性格执拗，不懂事，其实这与性格无关，是一种能力的缺失。

△  图为  艾伦·尼尔森博士

当孩子在学校或生活中遇到种种突如其来的改变时，是积极应对还是逃避退缩正是体现一个孩子是否具备领导力的重要依据。

所以，其实邻居家孩子的目的不是想转学，而是面对突然的变化无所适从，无法接受。

善于接受这种变化的孩子自然也就具备了成为一名优秀领导者的基本条件。

KidLead启迪领导力针对3-23岁年龄阶段人群有一整套完善的系列培训课程。

不过我们也为大家准备了几个在家也可以玩的有趣的小游戏，也许可以帮助孩子们正确面对新学期的这些新变化，同时也为培养孩子的领导力核心素养即变革奠定基础。

1､准备一些衣物，比如两三件T恤衫、几顶帽子、短裤、袜子和鞋子。

2､邀请几位孩子一起来参与。

3､准备一摞纸，在每张纸上写下一件衣物的名字。

4､都写好后，把这摞纸放在一个纸袋子里。纸袋子放在房间的这边，衣物都放在房间的另一边。让孩子们在纸袋子后面排成一队。

5､游戏开始，第一个孩子从纸袋子里随机抽出一张纸，念出上面的衣物名称，然后跑去房间的另一端，找到相应的衣物穿上，接着跑回纸袋子这边来。接着，下一个孩子也从纸袋里抽出一张纸，念出上面的衣物，跑去穿上……如此循环，一轮结束，需要穿上新的衣物时，就把旧的脱下来放回去穿上新的。

重复几次游戏之后，和孩子聊一聊这么快地换衣服感觉如何？哪里有趣？哪里有困难？

如果生活像这个游戏似的发生变化怎么办？比如转去新学校、搬新家、调到新的班级去，交往新朋友等。

当您把孩子的房间收拾得干干净净，没想到却招来孩子的一顿埋怨？这样的事情应该不少。

遇到这种情况，我们都会以为是孩子怕自己的隐私被侵犯，其实是孩子不擅于接受这种变化。

不妨趁孩子上学的时候，在他的房间搞点事情：

您可以把床调转个角度，或者挪去房间的另一边。您也可以动一动穿衣柜，换换抽屉的位置，重新整理整理衣橱。墙上的画框都可以变一变。

孩子放学回家时，记得观察下他们的反应。然后和孩子聊聊感受，比如，假如别人没有得到我们的允许就做出改变你会怎么样？

当孩子对家庭或学校抱有不满，牢骚满腹时，不妨试着让他当一天家，做一天家长，并把家庭事务的决策权交给他。

最后听听他的解决方案，并请他阐明为何要这样做？