放假啦，孩子们如释重负，可以尽情撒欢儿了。

他们想去做自己喜欢的事情：或是去向往已久的地方看一看、或是放下书本过几天没作业的日子，即便窝在家里捣鼓自己的小爱好也是好的。

但家长们觉得假期是弯道超车的好时机，想不被落下就得牺牲假期迎头赶上，所以家长们希望孩子别有那么多想法，乖乖听安排是最好的。别人家的孩子在学，我们怎可松懈？

让孩子不被落下，未必只有一条路可走，孩子那些不被家们看好的行为或习惯，也许正是他潜在的优势，只要您引导正确，他就可以成为最好的那一个。

乖乖听话未必就好

在我们的传统教育观念里，听话的孩子就是好孩子。

其实未必，有些孩子的听话是木讷的接受，而不是有选择的决定。教育孩子应该给予他决定YES或NO的权力。如果一个孩子敢于跟你说NO,并不意味着他就是不听话的孩子。

我们在希望孩子“乖乖听话”的同时，也要赋予他可以选择“不听话”或“不接受”的权利，这不是纵容孩子与家长对立，而是在为培养一位优秀的领导者做准备。

因为权力是领导力的一部分，寻求更多权力并有效使用权利，知道如何传达一个愿景，并勇于追求改变，这些都是领导者需要掌握的关键技能。

前段时间，一位13岁的中学生因在学校连续扫雪三个小时，手指被冻伤，差点被截肢。这个消息很快被推上热搜，网友们除了谴责校方防护措施不到位的同时，也有人提出置疑：一个13岁的中学生手都被冻麻了，难道不会跟老师说“我手冷吗？”或者“我需要一副手套”，这样的诉求都不会表达吗？

一味只知道乖乖听话有时候并不是一个孩子的优点，相信家长们都不希望自己的孩子将来成为一个不会合理使用权力或滥用权力的人。

别嫌孩子爱搞事情

有些孩子骨子里就有那么一股“不安分”，总爱搞点事情，弄点动静出来，这是最让家长无奈的。好好的玩具非要大卸八块看看里面什么样子、水粉笔从来不在纸上画，却喜欢在雪白的墙上涂鸦……

家里每天都被熊孩子折腾得跟案发现场似的。很多妈妈面对这种境况不是发疯就是发飙，难怪有些家长会说：“真害怕孩子放假，每到假期，感觉我的至暗时刻就来了。”

其实任何一个爱搞事情的孩子，他的创造力都很强，家长何不把这些日常行为转化为培养孩子个人领导力的机会呢？ 

一个受拥护的领导者总是会有很多点子帮助团队解决问题，化解冲突，而这种能力并非一朝一夕所能成就，也许它就在孩子每一次的恶作剧之中，需要家长去发现，然后激发，再引导其如理发展。

孩子爱搞事情，别轻易发飙。

不是会背几千个英文单词，会做多少高精尖的数学题的孩子才是好孩子，学习知识是每一个孩子接受教育的必然，但这不是成功教育的全部。

我们应该把眼界放到孩子未来十年甚至几十年的生命历程去考量，未来时代不管是知识结构的更新迭代还是社会的发展速度都不可估量，所以让孩子具备面对未来挑战的能力，是一门重要课程。

玩个游戏到底有多可怕？

互联网时代，玩游戏几乎是每个孩子的一项爱好。被没收手机、ipad则简直就是孩子们的噩梦。

然而，家长们因为担心孩子沉迷游戏，就简单粗暴抑制的这种行为真的奏效吗？

举个例子，一株野草想抑制其生长得连根拔起才行，如果只是用一块大石头将其压住，草就不会生长了吗？其结果反而是会长得更顽强。 

其实玩个游戏并没有那么可怕。处于青春期的孩子，他们并不喜欢被监视、被管教，就犹如被石头压住的野草，反而会加重他们反抗的情绪。

这种状态持续久了，孩子与家长之间就会形成一个感情屏障，会让孩子因此变得消极抵抗或具有攻击性，这对培养孩子的个人能力和领导力来说，简直是背道而驰.

长久以往，家长们就会永不停歇地跟捣蛋鬼做斗争，孩子的性格也会因此变得扭曲、自卑缺乏活力，阻碍孩子健康成长。

家长变身教练：引导而不是管教

如果您致力于把孩子培养成未来成功的领导者，不妨转变一下角色，放下家长的身份，变身孩子的教练员，让孩子在这一个多月的假期里蜕变成一个有责任、有担当小领导者。

您的任务是引导与激发，而不是一味的管教。

• 安排事情以激发创造力与兴趣为宜

不要错过那些既能培养孩子领导力，又能同时完成一些家务的机会。可以指导孩子给朋友制作礼物或包装礼品，这比让他们去上补习班要有趣得多；或者让孩子导演一场家庭新年晚会，可以邀请亲朋来参加，节目单可以由孩子自己去跟大家沟通，包括谁来主持，谁来表演这些权利都由他自主完成，家长可以完全退居二线。

• 对孩子下放权力，安立责任

一个优秀的领导者要懂得承担责任，且有为完成某件事情而坚持负责到底的信念。可以把过年大采购的权力交与孩子，家长只需给出预算，其他由孩子做主，包括退换货；也可以让孩子自己做一份假期计划表，包括作息、学习、旅行的安排，家长可以提出优化建议，但不能全盘否定。要让孩子知道他有一定的权力来决定如何完成任务。

• 给孩子提供多个选择

孩子喜欢打游戏，靠命令、威胁或没收手机并不能改变什么。人多数都有不顺从的基因，当你说不能做某事时，他们会用足够的激情去证明可以做。所以，当孩子沉迷游戏时，把命令式的“别玩游戏了！”改成“你有两个选择，现在结束游戏，明天午后还可以玩一小时。如果你现在想继续玩下去，那么接下来的一周你都无权再玩游戏。”给孩子提供选择的机会，即便哪种选择他都不喜欢，但这种方式对孩子领导力的形成提出了挑战。

• 屋子被搞乱，把家长的身份让给孩子

当熊孩子把家里搞成了一团乱，发疯或发飙只会让孩子乐在其中，对你所期望的结果无济于事。不妨这样告诉他：你现在把家里搞成这样，妈妈也没办法了，现在你是这个家的家长，你看怎么办才能把家里恢复成原来的样子？这也是在挑战孩子的领导力与承担责任的能力，比对孩子进行打骂、恐吓要有效得多。

这个假期，不用跟孩子斗智斗勇，换个角色，换个心境跟孩子相处，一个优秀的孩子不会凭空而降，一个优秀领导者的诞生也需要从小开始培养。