乌卡时代，为什么更需要领导力——儿童领导力讲座实录（五）
说起领导力,大多数人都不陌生，但提起儿童领导力，很多人只会有一个很模糊的概念，是要用成年人才会用到的知识来教孩子吗？
不如来看看这场聚集了KidLead以及不同企业人力资源、不同教育机构老师和诸多学校家长的论坛里大家都进行了怎样的讨论。
本文整理自
KidLead创始人Alan Nelson博士
2018年在探月学院的演讲实录
Q : 企业里面的领导力项目是分层的，针对不同的人员有不同的领导力项目。那么青少年的领导力的培训会分不同的层次吗？不同点又在哪里？
青少年领导力的培训是按照阶段来划分的。
在孩子们3-9岁的阶段，是需要让所有的孩子都去体验在同龄孩子中做领导是怎样的。这个好处就是，能在一个团队里，让孩子们都看到领导的过程是什么样的。
同样，在这个过程里，作为教练或者家长我们其实是能观察到哪些孩子是天然的领导者，哪些孩子的领导力的天赋明显是高于其他人的。
我们也希望大家能够理解领导其实是一个过程，即便你不是一个领导者，你可以了解一个好的领导者是什么样的，避免以后去碰到一个不好的领导者。
10-13岁阶段的培训则是针对比较有领导力或者领导力潜质较高的学生了。在这个培训中就会有项目制的学习，是和上一阶段又有所不同的。
在更高一个级别中，就是青春期的孩子们，他们会进行很多项目，而不是一个项目，甚至有很多项目要带到真实的生活中的。
在本科生级别的课程里，我们更关注他如何寻找一个好的导师，或者如何建立更好的社交网络。
Q:作为一个内向的26岁大龄青年，除了影响女朋友外，对他人似乎没有什么影响力，这样还有机会去培养自己的领导力吗？
不能了，你已经太大了~
我刚才听到了你用了一个词是“影响”，这个很有趣。因为其实很多人会混淆地以为影响力就是领导力，但其实这两个不是一件事。我不是说你混淆了，而是很多人都混淆了。
影响力是一个持续的过程，但领导力实际上是有很多因素去影响的。
我有三个已成年的儿子，我会开车带他们去午餐。但其实我是一个司机，实际上是他们在后座上在影响我告诉我去麦当劳，虽然看起来我是在领导的，但他们是有真实影响力的。
图片来源：KidLead讲座实录
我稍微加几句。
其实我也是一个内向的人。小时候，我记得特别好玩的一件事，那时候其实不是每家每户都有电视，我家就没有，所以我需要去我邻居家看电视，但我经常会在我邻居家门口徘徊十来二十分钟左右，才有勇气去敲门去看电视。
后来当我感觉我个人发生特别大变化的时候，是在加入职场之后，而且不是一年两年之后。
我曾经有过一个很好的培训叫Seven Habits ,以及逐步的在工作当中，我的性格发生了变化。譬如说像坐在这里跟大家聊天，以前在我身上是基本上不可能发生的事情，但是现在我也能比较轻松的坐在这里。
所以26岁，艾伦博士是开个玩笑~ 其实26岁也是可以发生改变的。
图片来源：KidLead讲座实录
我也稍微分享一下。
我在探月学院，一方面是深度学习的导师，比如说探月有些课程是专门去启发同学们的语言认知，对于思考本身的过程的思考，怎么去建立系统观之类的内容。我的另外一个身份，是主持计划团队，我担任团队教练的角色，给不同的部门或者不同的团队去提供教练式的知识。
今年我自己也有在参加一个领导力的项目叫IMO，是来自欧洲的一个长达一年的边学边做的领导力项目。在这个项目中，我特别喜欢它对领导力的一个定义。
你是一个Leader，但是你是"Lead your life",是自己去成就一种生活的可能性。
所以我觉得从这个角度来讲，虽然和艾伦老师的定义不是很一样，但是可以理解为，不管你多大，你总是可以去创造你想要的生活，或者为群体做一些更大的事情。
另一方面，我觉得这是我们探月为什么会有这么多看似和教育不相关的人来到这个场域中来。
因为特别同意我们艾伦博士关于领导力说法，就是从小去培养，要有一个丰富的环境去帮助孩子挖掘他们的潜能。或者说他如果有这样一个领导力的试验场，让他们试着去发挥他们的领导力的话，那他们未来进入到职场中的时候，很多事情会不一样。
就像传统学校讲的，21世纪要求的那些聆听之类的技能，其实我们也是希望并且迫切的来让孩子们感受这个乌卡时代，这种不确定性特别强的时代。
我们的孩子应该是从现在就开始锻炼，去适应这种未来。这样他们的未来才能够走出自己的路。
Q: 有没有一些顶层思维和框架，能让家长或老师快速的培养自己的“眼”和“嘴”来助力青少年领导力项目的发展？
我很同意并不只是聚焦于孩子，因为不只是孩子在社会上运转。
确实是需要家长和孩子一起学习，在如何培养青少年领导力这个领域。
茶歇的时候，我和一个叫Coco的十岁的孩子，以及他的父母交谈了一会。
她是很喜欢芭蕾，我给了她一些建议如何去晚睡，说完我们会心一笑。我觉得非常好的是她的父母亲在陪着她，这样其实是形成了一个小的生态环境，去培养小领导者的这样的一个环境。
老师主要是教学，但是教育者需要了解小领导者是如何发挥作用。
因为很多成人会把一些不是领导力方面的才能放在一起，并认为这是领导力。
在美国我们经常会谈到8个关于“雪”的词。但在美国的南部只有一个词来形容，因为他们不常见到雪。而北部就有很多形容雪的词，因为他们见到很多关于雪的情形。
同样的道理，在领导力上，成人们会了解领导力也不是一个抽象的词，而是有细分很多领域。
我非常感谢也非常赞赏你会利用手头已有的资源来去思考培养家长在这方面的能力。
在《儿童领导力》这本讲述青少年领导力培养的书籍里会系统的谈论你刚才的这个问题。
有很多方法你可以在家里面利用，去考虑是如何养育一个很好的成人还是养育一个伟大的领导者，这是很不同的。
