说起领导力,大多数人都不陌生，但提起儿童领导力，很多人只会有一个很模糊的概念，是要用成年人才会用到的知识来教孩子吗？

不如来看看这场聚集了KidLead以及不同企业人力资源、不同教育机构老师和诸多学校家长的论坛里大家都进行了怎样的讨论。

本文整理自

KidLead创始人Alan Nelson博士

2018年在探月学院的演讲实录

我们对孩子的管教应当要注意将行为和结果联系起来。

虽然我不是一个育儿方面的专家，也不是一个管教的专家，但是我可以给大家一些关于养育和培养小领导者的经验。

在培养小领导者上，很重要的是让他们学会自我管理，这样在他长大后，有更多能量的时候，不会误入歧途。

如果家长控制的太多，那其实是偷掉了孩子的能力或者说学习管理自己的机会。

重点是我们要让他很清楚的知道有几个选择，这几个选择带来的后果是什么，这和成人其实是一个道理，你要学会去承担后果。

在领导力的培养过程中，我们常说领导者一定要知道如何自我管理，因为如果他做不到，那么一旦他有了权力，就会变得腐败。

首先KidLead领导力的评估，是潜质的评估，而不是像其他给经理人的评估那样。

大多数的领导力的评估会聚焦在成果或者效果。但KidLead领导力评估会更加重视优先紧急性。

我们总是有这样的疑问，如何评估领导力培训的效果。作为一个HR，人力资源部门的负责人，应该也非常知道，在经过很多领导力培养的项目之后，我们该怎样去评估一个项目是否有价值。

所以除了可以去做一些培训前的评估和培训后的评估以外，我们其实也可以做一些质性的评估。

就像KidLead这样，不是单纯的聚焦于成果。同时我们也是很希望大家可以和我们一起来发展培养这样一个模块。

KidLead这个项目不是去激励那些不愿意去做这个项目的人，而是关于如何更好的培养第一层级和第二层级的那些孩子。

如果一个老师是十分聪明的，并且能够知道社会影响力这个指标的话，他会能够更好的运用这些高影响力的学生来帮助他。

这里所指的影响力会有两种，一个是支持到你的，一个则是对抗到你的。

对于那些被认为会产生对抗的学生，事实上作为老师可能会想要去接近他，让他更好的运用自己的社会影响力。

因为这样，不仅能够帮助这个学生他自己，也会帮助到老师和其他人。但如果说你不去尊重他的这些点，他就会惹恼你，让你很焦躁。