家有“捣蛋鬼”？恭喜你……
“小西特别闹，一会儿都不闲着，还非要事事自己拿主意，主意拿定了呢，还总撺掇着妹妹一起干，弄得我们一天到晚七荤八素的。你们搞教育的快说说，他是不是多动症呀，我怎么办呀？”
——小西妈 ??
像小西妈这样的苦恼，我们听了不少，小西这样的孩子，我们也见过不少。他们生性活泼，精力旺盛，旁人看着直夸“聪明”，可对爸妈和老师来说，有时候用“噩梦”形容也不为过。
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每个孩子都不一样，成人别妄加揣度，不过，从领导力潜质的角度看，小西倒很像是强领导力潜质的典型。于是，我们把识别孩子领导力潜质的10个指标推给了小西妈，在这里也分享给大家。
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我们的想法是，孩子有没有领导力潜质并不重要，但通过这些甄别孩子是不是有领导力潜质的指标，没准能让你换个角度理解他们呢！
尽管每个人都在讲话，但只有少数人会被他人聆听。看看孩子在公众场合讲话时别人的反馈吧，有多少孩子会停下手中的事情去听他讲话；如果大家都是站着的，又有多少人把身体转向了他？
“真正的领导者可以把自己的意图传达出去，而与公开演讲技巧无关。”
——KidLead创始人Alan Nelson博士
2、伙伴们会征求并采纳孩子的意见
属于领导者类型的孩子即便不在场，都会被别人注意到。“他在哪儿？”“我今天没看见他。”小伙伴们会这样问。如果孩子在场，小伙伴们又会向他征求意见：“你说咱们玩儿什么？”
3、孩子总是不甘现状，雄心勃勃地发起活动
多数小领导者不会满足于长时间地打游戏、看电视或是干坐着。他们很积极，有活动项目就很兴奋。他们既不会等待父母或同龄人给自己设定目标，也不会选择最省力的路径。
“曾经有人问我这样的行为和注意力缺失的区别。3%至5%的学龄孩子被诊断为注意力缺失。其实这不难判断，领导者和有注意力缺失问题的非领导者最大的区别在于，有没有人跟随他。”
——KidLead创始人Alan Nelson博士
4、别人认为孩子有主见、意志坚定
不管会不会被问到，领导者型的孩子都很愿意分享自己的想法。当然，如果您的孩子不爱指挥或者意志不怎么坚定，也并不是说他就一定缺乏领导者的潜质。也许，他已经知道表达想法的合适时机，情感上也成熟到了能够判断自己该不该有所行动。
5、孩子被成人选为班长、队长之类的团队领导者
有经验的成年人会看到孩子的领导力潜质，然后指派他负责一些事情。很多小领导者都是这样开始发展自己的领导力的。
6、孩子因为是“捣乱分子”被惩戒
这种情况往往是这样发生的，孩子有意无意地想把大家的注意力从老师那里转走。他会展现幽默感、讲笑话，或是说些冷嘲热讽的话，就被当成了课堂上的捣蛋鬼。不听话但没有领导力的孩子不会带来这么多问题，他们会惹人烦，但不会影响老师掌控整个班级。
7、孩子善于谈判
善于谈判在强领导力潜质的孩子身上很常见。他们善于表达自己的想法，也善于说服同龄人和成人。我们会听到成人这样评价他们：“你这么能说，以后可以当律师了！”这些成人看到了孩子的谈判能力，但他们的结论说明，他们还是认为领导力是成人的素质而不是孩子的。
“在同龄人和成人面前，有些孩子的领导力会因为自尊和不够自信而不轻易表露出来。但在比自己幼小的孩子面前，这些安静的小领导者会展现自己的影响力。他们常常是受欢迎的babysitter。”
——KidLead创始人Alan Nelson博士
8、孩子在活动中善于组织比自己小的孩子
成人会依据职务高低、组织流程和职位权威来影响别人，而孩子们在这方面做得就更自然些。一种早期领导力潜质的迹象就是孩子具有组织小孩子活动的能力——比如招呼大家去游乐园，或者是创造一个游戏，制定游戏规则。
9、坚持自己的价值观，并不因同伴的压力而改变
对青春期的孩子来说，这是种非常好的品质，因为青春期的孩子群体意识增强，会因为来自同龄人的压力而做出越界的事情。可少年领导者们不会在压力面前轻易妥协，只要这有悖于他们的基本信念。当然，这个品质也有弱点，那就是它会让少年领导者排斥和自己标准、信念不同的人。
10、孩子看起来很受大家欢迎
教室里的“孩子头儿”有个共同特点，就是被大家喜爱。他们衣着更整洁，关注自己的外型，也比大多数人友好。注重自己的形象是有效领导的隐性社交技巧，领导者们都深知这一点。
这10个甄别孩子领导力潜质的指标，是KidLead创始人Alan博士根据几十年的研究经验总结所得，除了作为了解孩子领导力潜质的参照系，更重要的，也为大多数家长观察和理解孩子提供另一种视角。
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另外，Alan博士也根据这些指标，开发出一套儿童领导力潜质的测评系统，您可以在KidLead启迪中文官网（http://www.kidlead.cn）参加有偿测试。
